SECUENCIAS DIDÁCTICAS

CICLO DE PROFESORADO – UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

PROFESORADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL

PRÁCTICAS PROFESIONALES

Lic. GLEREAN, Claudia Alejandra

SECUENCIA DIDÁCTICA : CLASE N° 1

Escuela: D. A. D. (Departamento de Aplicación Docente)

Espacio curricular: Comunicación Social

Bloque: 2 “LA IMAGEN, LA PUBLICIDAD Y EL CONSUMO”

Tema: LA FOTOGRAFÍA.

Fecha de la clase: miércoles 05 de septiembre de 2007

Objetivo específico:

1 .Conocer la evolución histórica de la fotografía y el alcance de su uso.

2 .Reconocer y diferenciar los elementos o componentes de la cámara fotográfica tradicional, relacionándolos y comparándolos con los de la cámara digital.

3 .Reconocer las características y usos de las fotografías instantáneas.

4 .Realizar lecturas interpretativas y comparativa de fotografías instantáneas y de pose y reconocer la intención socio-comunicativa de cada una.

Secuencia de unidades de enseñanza y aprendizaje:

1. Breve historia de la fotografía. Concepciones de la fotografía. Elementos de la cámara fotográfica. Fotografía instantánea

2. Características del lenguaje de la imagen: encuadre, planos, ángulos y luz.

3. Encuadre, planos y ángulos: aplicación práctica. El ensayo fotográfico.

Indicadores de Logro:

1) Reconoce y describe la importancia de la imagen fotográfica como medio artístico social y soporte comunicativo de los medios,

1.1) Reconoce la evolución de la fotografía en el tiempo, evidenciando los cambios que se han ido produciendo hasta la actualidad y exponiendo en un esquema lo aprehendido en clase.

2) Reconoce y describe elementos de la cámara fotográfica y funciones de los mismos. Los relaciona y compara con los de la cámara digital.

3) Reconoce y describe diversas fotografías instantáneas y su finalidad .

4) Reconoce las fotografías instantáneas diferenciándolas de las de pose, y las utiliza como soporte de noticias gráficas.

Conocimientos previos:

Temas desarrollados en el Bloque 1 (“La Comunicación como proceso”) del programa: Comunicación social; Significar-Comunicar; Competencia comunicativa. Y temas anteriores trabajados en el Bloque 2: Los signos: definición y tipos de signos. La Imagen: definición y elementos de la imagen: iconicidad.

 

 

SECUENCIA DE MÓDULOS PREVISTOS: 3 CLASES (80 MINUTOS CADA UNA)

Nota de aclaración: La practicante dará la clase 1 y la clase 3 de dicha secuencia pues la segunda clase será presentada por el docente a cargo del espacio por razones organizacionales del establecimiento. Por ello a continuación se detallan los módulos 1 y 3 de dicha secuencia.

 

 

MÓDULO 1 La Fotografía

Objetivo del módulo: .Que los alumnos conozcan el principio de la “cámara oscura” en el proceso conformación de la imagen fotográfica y la historia y evolución de la fotografía. .Que los alumnos reconozcan los componentes técnicos de la máquina fotográfica y comprendan la función de cada uno. .Que los alumnos reconozcan y comprendan las características y los usos comunicacionales de las fotografías instantáneas.

Contenidos Conceptuales: .Historia de la fotografía. .Alcance social del lenguaje fotográfico. .Elementos de la cámara fotográfica. .Fotografía instantánea Contenidos Procedimentales: .Observación y análisis de un video educativo sobre la historia y las características de la fotografía. .Observación, reconocimiento y comparación de imágenes instantáneas y de pose. .Resolución de actividad práctica. Contenidos Actitudinales: .Actitud respetuosa y crítica hacia las iniciativas y producciones propias y de los compañeros. .Asumir con responsabilidad el propio aprendizaje.

 

 

Glerean, Claudia – Septiembre, 2007

 

 

 

 

 

 

 

 

MÓDULO 3 Lenguaje y ensayo fotográfico: aplicación práctica

Objetivo del módulo:   . Que los alumnos seleccionen y apliquen los elementos propios del lenguaje fotográfico en una producción personal. .Que los alumnos reconozcan las características del ensayo fotográfico y la importancia de su uso comunicacional.   .Que los alumnos apliquen los conceptos teóricos en producciones prácticas grupales.

Contenidos Conceptuales: . El lenguaje fotográfico: encuadre, planos, ángulos y luz. . El ensayo fotográfico.   Contenidos Procedimentales: .Observación, reconocimiento y producción de ensayo fotográfico breve. .Confección de imágenes fotográficas a partir de diversas situaciones propuestas. Contenidos Actitudinales: .Actitud respetuosa y crítica hacia las iniciativas y producciones propias y de los compañeros. .Asumir con responsabilidad el propio aprendizaje.

 

 

 

 

 

 

 

 

Glerean, Claudia – Septiembre, 2007

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES PROPUESTAS

MÓDULO 3: “LENGUAJE Y ENSAYO FOTOGRÁFICO: APLICACIÓN PRÁCTICA”

Objetivos del módulo:   . Que los alumnos seleccionen y apliquen los elementos propios del lenguaje fotográfico en una producción personal.   .Que los alumnos reconozcan las características del ensayo fotográfico y la importancia de su uso comunicacional.   .Que los alumnos apliquen los conceptos teóricos en producciones prácticas grupales.

Actividades de apertura (10 minutos): La docente reparte a todos los alumnos las fotocopias con las que deberán trabajar durante la clase. Luego la docente explica a los alumnos el tema y la organización de las actividades que se llevarán a cabo durante la clase; y su relación con los temas explicados con anterioridad.

Actividades de desarrollo (50 minutos): .Recuperación de saberes previos: lenguaje fotográfico (planos, ángulos, encuadre y luz) y ensayo fotográfico (torbellino de ideas), fotografía instantánea y de pose. .Resolución de guía de actividades prácticas: .Búsqueda de material, selección de encuadre, planos, ángulos y luz para confeccionar una imagen fotográfica a partir de una situación particular propuesta por la docente. .Producción de imagen fotográfica. .Fundamentación de la selección .Completar ensayo fotográfico.

Actividades de cierre (20 minutos): .Puesta en común: cada grupo comenta la situación que le tocó y expone su producción fotográfica fundamentando la selección realizada.

Herramientas metodológicas: .Guía de actividades

Recursos didácticos: .fotocopias de guías .Revistas y diarios .Tijera y pegamento

 

Glerean, Claudia – Septiembre, 2007

ACTIVIDADES PROPUESTAS

MÓDULO 1: “LA FOTOGRAFÍA”

Objetivos del módulo: .Que los alumnos conozcan el principio de la “cámara oscura” en el proceso conformación de la imagen fotográfica y la historia y evolución de la fotografía. .Que los alumnos reconozcan los componentes técnicos de la máquina fotográfica y comprendan la función de cada uno. .Que los alumnos reconozcan y comprendan las características y los usos comunicacionales de las fotografías instantáneas.

Actividades de apertura (10 minutos): . La docente saluda y explica a los alumnos el tema del Bloque 2 que se comenzará en esa clase y su relación con el resto de los temas contenidos en dicho Bloque. . La docente explica la organización de las actividades que se llevarán a cabo.

Actividades de desarrollo (55 minutos): 1. Observación del video educativo “La fotografía I” (SIS – UNCuyo) Duración: 7 minutos 2. Puesta en común de lo observado y producción de un esquema en el pizarrón de manera conjunta entre la docente y los alumnos. 3. La docente muestra tres fotografías distintas y guía a los alumnos a través de interrogantes hasta lograr definir el concepto de “fotografía instantánea” y diferenciarlo del concepto de “fotografía de pose”. 4. Resolución de actividad práctica: la docente reparte diarios y revistas a los alumnos para que seleccionen, recorten y peguen tras fotografías que consideren instantáneas; fundamenten su elección y redacten los epígrafes para cada fotografía.

Actividades de cierre (15 minutos): .Puesta en común y sistematización de los resultados obtenidos en la clase. .Solicitud de lectura de material bibliográfico (cuadernillo) para la clase siguiente.

Herramientas metodológicas: .Video (VHS) “La Fotografía I”

Recursos didácticos: .Video (VHS) “La Fotografía I” .Pizarrón .Fotografías de pose e instantáneas .Diarios y revistas

Glerean, Claudia – Septiembre, 2007

CICLO DE PROFESORADO – UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

PROFESORADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL

PRÁCTICAS PROFESIONALES

Lic. GLEREAN, Claudia Alejandra Registro N °16541

Clase: 26 de septiembre de 2007

Curso: 9°12

Tema de la clase: Lenguaje y ensayo fotográfico: aplicación práctica

Actividad Práctica propuesta:

1- Se reparte una fotocopia del trabajo a realizar a cada uno de los grupos conformados.

2- A partir de la situación que le tocó a cada grupo, deben:

2.1– Armar una imagen que simule ser una fotografía que ellos hubiesen tomado en el momento de la situación planteada. Para dicha actividad deberán utilizar la técnica del Collage.

2.2– Luego de armar la “fotografía”, deben explicar:

a- Si es una fotografía instantánea o de pose y por qué la seleccionaron para esa situación.

b- Qué encuadre, plano y ángulo utilizaron y por qué consideran que son los apropiados.

c- Qué tipo de luz debieron usar (hipotéticamente) y qué efecto quisieron lograr con este recurso.

 

3- Completar el inicio de una secuencia fotográfica (de dos fotos dadas por la docente) con dos fotos creadas por ellos. El ensayo que confeccionarán debe tratar cualquier tema que los alumnos consideren pertinente a partir de las imágenes dadas. ( Con esta actividad se intenta retomar el concepto de Polisemia de la imagen y de utilizar los conceptos vistos)

3.1- Explicar qué entendieron al observar (o leer) las fotografías dadas y qué quisieron decir con las dos imágenes creadas por ellos.

3.2- Colocarle un título al ensayo fotográfico que resuma el tema de la secuencia fotográfica.

 

 

Glerean, Claudia – Septiembre, 2007